40 Introducción La importancia de la formación no es objeto de discusión desde hace años y también es sabido que sus frutos se extienden como un virus en hogares y cuarteles generales. Invertir en formación es hacerlo en prevención. Quizá los resultados prácticos no siempre son inmediatos pero ya es hora de pensar en el medio plazo para hacer cada vez mejor las cosas y atender a las lecciones aprendidas en experiencias anteriores. Hay iniciativas exitosas que merecen encontrar su hueco entre tantos documentos dedicados a analizar la complejidad del trabajo de la paz y las dificultades que nos encontramos en el día a día. La Iniciativa Bilateral Hispano-Holandesa para Capacitación de Género en Operaciones y Misiones Internacionales —en cumplimiento de la Resolución 1325 de Naciones Unidas— es exitosa en su labor de formación por la paz y de ella se ocupará este documento. Resolución 1325 En los conflictos, la población civil, y en especial las mujeres y los niños, es el blanco principal de las hostilidades. Antes de referirnos a la Iniciativa Hispano-Holandesa vamos a mencionar los aspectos más relevantes de la Resolución 1325 del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas, bajo la que se enmarca, que reconoce que la guerra y los conflictos tienen un impacto desproporcionado sobre estos dos grupos de población que, en muchos casos, se ven atrapados y utilizados por las partes litigantes: «Expresando preocupación por el hecho de que los civiles, y particularmente las mujeres y los niños, constituyen la inmensa mayoría de los que se ven perjudicados por los conflictos armados, incluso en calidad de refugiados y personas desplazadas internamente, y cada vez más sufren los ataques de los combatientes y otros elementos armados, y reconociendo los efectos que ello tiene para la paz y la reconciliación duraderas»1. 1 Naciones Unidas. (2000), Consejo de Seguridad. Resolución 1325 sobre mujer, paz y seguridad, 2000. Nueva York. bie3 >ĂĐĂƉĂĐŝƚĂĐŝſŶĚĞŐĠŶĞƌŽĞŶKƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ/ŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂůĞƐ͗ůĂ/ŶŝĐŝĂƚŝǀĂ ŝůĂƚĞƌĂů,ŝƐƉĂŶŽͲ,ŽůĂŶĚĞƐĂĞũĞŵƉůŽĚĞĐŽŽƉĞƌĂĐŝſŶLJƉĂnj ůĂŶĐĂWĂůĂĐŝĄŶĚĞ/ŶnjĂ ŽĐƵŵĞŶƚŽ/ŶĨŽƌŵĂƚŝǀŽ ϭϯͬϮϬϭϲ ϯ
BOLETIN IEEE 4
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