BIBLIOGRAFÍA 127 En otras ocasiones el uso de la fuerza queda relegado a un segundo plano realizando el regimiento tareas de fortificación de ciudades o de una suerte de fuerza de interposición para los conflictos entre colonos de manera que en el libro se llega a decir que en esta misión “no se pretende hace sangre, sino evitarla. Métaselo a los infantes en la cabeza”. La tercera y última misión es la instrucción de las milicias locales encargadas de la autodefensa de los núcleos urbanos; una tarea fundamental y de extrema utilidad puesto que “libera” las unidades profesionales y que resulta muy similar a las que hoy en día se realizan por medio de OMLT,s. En definitiva la razón de ser del ejército en ultramar no es otro que afianzar “poco a poco la seguridad, un sentimiento primario que había perdido y con ella regresaba la confianza en los infantes españoles.” El lector se percatará de la manera en la que como consecuencia de estos cometidos tan dispares y diferentes a las campañas (llamémoslas convencionales) frente a ejércitos europeos para los que estaba confeccionado el regimiento además de la gran extensión de la zona de operaciones y el precario estado de las vías de comunicación el regimiento Mallorca acertadamente tendrá que adoptar una estructura operativa basada en la actuación independiente de sus compañías en la mayor parte de las ocasiones. Además pese a seguir siendo una unidad de infantería y combatir a pie adoptará el caballo como medio de transporte en todos sus desplazamientos. Constantemente en el libro se ve la flexibilidad y la adaptabilidad en las pequeñas unidades. La importancia de la conducción y de la iniciativa de los líderes a los niveles más bajos del mando. Son constantes los hechos en los que el capitán de la compañía adapta sus despliegues a la situación, sus tácticas a lo que aprende de los indios charrúas, su orgánica a lo más óptimo para cumplir la misión. Un libro en el que se ve la importancia de las decisiones que toman las unidades que están frente al enemigo, ellos son los que deciden el devenir de la guerra. Anteriormente se ha tratado la importancia que tiene el estudio de nuestra historia para contrarrestar la leyenda negra. Pero para el militar además, un profundo conocimiento de la misma permite que se da cuenta tal y como se ha visto de cómo pese al paso del tiempo y la evolución tecnológica la esencia de los conflictos de contrainsurgencia permanece en gran medida inalterada y que por lo tanto es, no solo posible, sino imperativo extraer lecciones que ajustadas adecuadamente sean aplicadas hoy en día. LA FORMACIÓN MILITAR EN LA ÉPOCA Otro aspecto interesante es la descripción que se realiza en la novela de la formación de los militares en el regimiento. En ella se relata, mediante la narración del protagonista, el proceso de formación al cual eran sometidos los cadetes de la época. Alejandro García de Vinuesa, cadete de tercer periodo y protagonista de la novela, se encuentra en plena fase de formación para alcanzar el empleo de subteniente, equivalente al actual empleo de alférez. Para ello es instruido por los oficiales del regimiento, según las disciplinas marcadas a tal efecto por el Coronel D. Claudio Macé, jefe del regimiento Mallorca. Durante la novela, el protagonista coincide con Juan de Soto y Marcos Quintana, ambos cadetes de tercer periodo formados en otros regimientos y con los que compartirá su formación hasta la llegada al nuevo mundo. Dicha formación tendrá lugar bajo la estrecha supervisión de los tenientes, los cuales no solo son responsables de impartir las lecciones de algebra, topografía o táctica, sino que también son los encargados de su instrucción y adiestramiento. El modelo seguido en la época para llevar a cabo la formación de los cadetes dista mucho del actual, donde Escudo del Batallón de Infantería Blindado Nº 13 del Ejército Nacional de la República Oriental del Uruguay, con la cual el Rgto. Mallorca nº 13, se hermana desde el año 1989
MEMORIAL DE INFANTERIA 76
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