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P E R S P E C T I V A
Premio Defensa 2020
en la categoría de docencia no universitaria
UNA VISIÓN DE
LAS FUERZAS ARMADAS
desde 2º de Bachillerato
Óscar Corcoba Fernández
Jefe del Departamento de Sociales del CEPA Villaverde.
Oficial Analista de Inteligencia
ES una constante en los centros de educación secundaria
organizar el cronograma de 2º de Bachillerato
enfocándolo únicamente a las pruebas de acceso a la
Universidad, obviando que hay un número significativo
de alumnos que no realizará dichas pruebas. En muchas ocasiones
se deja de lado la realización de actividades extra académicas, o de
profundización en las materias, por cumplir con los plazos establecidos
del curso para la preparación de la EvAU.
En el Instituto de Educación Secundaria Renacimiento, del distrito
madrileño de Carabanchel, y desde la asignatura de Historia de España,
se ha intentado romper esa dinámica negativa de la falta de
interés por los estudios superiores con la realización de un proyecto
que cumple los requisitos de dicha asignatura relativos al bloque 12:
«Normalización democrática de España e integración en Europa
(desde 1975)». En este bloque se tratan elementos tan importantes
como el golpe de Estado del 23-F, la integración de nuestro país en
Europa y en la OTAN o los atentados del 11-M, que trajeron como
consecuencia el despliegue de nuestras Fuerzas Armadas en Irak.
El proyecto se tituló «Fuerzas Armadas: de la transición al presente y
futuro, una visión desde 2º de Bachillerato». Con él se ha pretendido
dotar al alumnado de conocimientos y capacidad de procesamiento
de información de manera diferente a la clase tradicional, con un enfoque
orientado al modelo de investigación universitaria, para intentar
romper una dinámica instaurada en estos grupos, en los que el mundo
académico se percibe como algo lejano y claramente aburrido.
Los objetivos principales que nos marcamos perseguían aumentar
el conocimiento de los alumnos acerca del desempeño y la utilidad
de las Fuerzas Armadas; fomentar la formación de personas autónomas,
críticas, con pensamiento propio sobre los asuntos concernientes
a la seguridad, la paz y la defensa; y lograr que los alumnos
trabajen los momentos históricos en los que las FAS han intervenido
en España desde la transición. Todo ello trabajando en grupos, en
coordinación con otros grupos que estaban tratando una temática
similar, y fomentando la autonomía investigadora de los alumnos.
El proyecto, que se desarrolló en el aula entre noviembre de 2019 y
febrero de 2020, se dividió en cuatro grandes bloques. Primeramente,
los alumnos contestaron a una encuesta con preguntas relativas
a las Fuerzas Armadas, la geopolítica y la defensa, para ver el nivel
inicial de conocimiento por parte de los alumnos.
Acto seguido, y durante dos clases de noviembre, el profesor de
Historia de España expuso la evolución y la situación actual de
nuestra misión en Líbano. Esta primera toma de contacto buscaba
principalmente que los alumnos comenzasen a conocer una realidad
que afecta a España no solo a nivel histórico sino también
geopolítico, como es la participación en misiones internacionales.
Con estas clases se comenzó a despertar la curiosidad de los alumnos
de 2º de Bachillerato sobre seguridad y defensa.
Posteriormente, se dividió a los alumnos de 2º A en tres grupos diferentes
y se les proporcionó una serie de ítems sobre los que debían
realizar una investigación. En el tercer bloque del proyecto los tres
grupos dispusieron de una hora cada uno para exponer su investigación
al resto de alumnos de los otros grupos y también a los alumnos
de 2º B, que participaron solo como observadores. Para ello utilizaron
unas presentaciones en power point que habían ido trabajando previamente,
a través de tutorías con el profesor. Cada explicación fue
seguida por un turno de preguntas por parte de los oyentes.
Una vez finalizada la ronda de explicaciones de cada grupo, se volvió
a contestar la encuesta inicial, y se desarrolló un debate, de una hora
de duración, sobre todos los contenidos tratados en los días previos.
20 Revista Española de Defensa Marzo 2021